Hermeneia: un banco de recursos multilingüe para el estudio de la literatura a través de las tecnologías digitales

Nadie se atreve ya a negar que Internet está cambiando nuestras vidas, la manera de actuar, de relacionarnos, de consumir, de informarnos, de aprender. Como en el resto de áreas del conocimiento y de la cultura, la literatura también ha encontrado su espacio propio en la red, y las tecnologías de la información y la comunicación han introducido nuevos cambios en la manera como ésta se crea, se estudia, se enseña y se recibe en nuestros días. El proyecto de investigación Hermeneia: Estudios Literarios y Tecnologías Digitales apuesta claramente por una literatura emergente que consideramos, sin duda, un campo muy fértil que es necesario empezar a labrar a través de la reflexión y la valoración de las consecuencias de la aplicación de las TIC en los procesos de composición, recepción, distribución y docencia del producto literario. Para ello, el grupo Hermeneia ha definido como ámbitos temáticos de investigación a) el estudio de las alteraciones en las formas de creación y de difusión de la literatura –y sus efectos- a lo largo de la historia, b) las TIC y la difusión de la literatura, c) las TIC y la docencia de la literatura, d) el hipertexto como convergencia entre la teoría literaria y la tecnología, y e) el estudio de la creación literaria electrónica (e-literatura).

Una de las herramientas básicas que hemos concebido para el proyecto Hermeneia ha sido su página web (www.uoc.edu/in3/hermeneia). [IMAGEN 1: home_hermeneia.gif]. La página pretende ser un espacio en el cual se puedan analizar y discutir los aspectos más controvertidos e interesantes del nuevo panorama literario que empieza a perfilarse. Una de las bases sobre las cuales trabaja Hermeneia –y cualquier grupo de investigación- es el de esbozar el estado de la cuestión. En nuestro caso, a la hora de realizar esta operación, tan significativo será lo que vayamos encontrando por el camino como aquellos vacíos que quedan por llenar, de tal manera que podamos discernir en un futuro qué es lo que nosotros aportamos, cuáles son los silencios que más nos preocupan, pero también cuáles son las carencias más importantes que deben ser subsanadas. Asimismo, la web del grupo de investigación pretende ser un instrumento básico para la comunicación entre los miembros del grupo (que provienen de dieciocho universidades: catalanas, inglesas, francesas, finlandesas, italianas y norteamericanas) y también representa una oportunidad de oro para poner al alcance de la comunidad universitaria, docente e investigadora, una labor que debe sobrepasar necesariamente —y esta es una de las posibilidades más atrayentes que nos ofrece el medio— las fronteras académicas más inmediatas, más cercanas a los investigadores del grupo, para conciliar los intereses y la adhesión de estudiosos que no pertenecían al equipo original y que han reforzado las propuestas de estudio, así como la variedad lingüística en que se generan, con el consiguiente beneficio de las distintas literaturas nacionales. Con ello se ha logrado que investigadores europeos y americanos formen parte del grupo de forma abierta y con distintos grados de vinculación y colaboración. El multilingüismo de la página, que se ofrece en versión catalana, española, francesa e inglesa facilita, bajo nuestro parecer, la consecución de estos objetivos, a la vez que se esfuerza por actuar de “contenedor” o “preservador” de creaciones literarias y de reflexiones teóricas en lenguas como el portugués, el italiano, y el alemán, además del catalán, el español, el inglés o el francés. En este sentido, la web de HERMENEIA actúa también como preservadora del patrimonio literario electrónico en la red. Una especie de “museo” que alberga la creación y la reflexión sobre la literatura en un entorno informático.

Sin embargo, la página está orientada básicamente hacia el análisis teórico de las nuevas formas de creación literaria que se han afianzado con la amplia implantación de las tecnologías digitales en la sociedad contemporánea y por ello nos interesa plantearnos los interrogantes más significativos desde la teoría literaria a propósito del mundo literario digital. En este sentido, se ofrece un banco de recursos que alberga un catálogo de más de dos centenares de enlaces a textos teóricos, que se va actualizando periódicamente (Sala de Lectura - http://www.uoc.edu/in3/hermeneia/sala_de_lectura.htm), en el cual se encuentran los textos más relevantes del panorama internacional y una sección dedicada a la producción generada por el mismo grupo de investigación, así como una agenda de congresos y simposios y un resumen de las actividades investigadoras realizadas por el grupo. Las nuevas formas de creación literaria (e-literatura) han permitido confeccionar una Antología de Literatura Digital (http://www.uoc.edu/in3/hermeneia/antologia.htm) de casi doscientas creaciones que complementa los aspectos teóricos con la posibilidad de consultar ejemplos prácticos de escritura digital en diversas lenguas.

Gracias a la reflexión que nos permite desarrollar todo este material compilado es posible lanzar una mirada crítica sobre el presente de la literatura digital, su teorización, su práctica, sus formas de difusión, etc., para lo cual se ha elaborado un llamado “cibermapa” (http://www.uoc.edu/in3/hermeneia/cibermapa.htm) de más de un centenar de fichas que permita establecer cuál es el estado de la cuestión, aunque admitamos que este estado de la cuestión está sometido a un proceso de cambio continuo. [IMAGEN 2: cibermapa.gif].

Este “cibermapa” nace con la voluntad ingenua de cumplir la función de mediador, entre el público interesado en la literatura y en Internet, mediante la descripción de un panorama descomunalmente vasto. Por ello, cualquier clasificación que haya surgido de esta observación previa de la red siempre será una clasificación inexacta, parcial, porque parte de una realidad que no tiene medidas humanas. O sea, que la motivación inicial que aportó Vannevar Bush a la concepción de un sistema de tratamiento de la información que permitiera poner al alcance de muchos lo que en principio empezaba a parecer inabarcable (Memex), es la misma que nos lleva a nosotros a intentar definir unos itinerarios de navegación que relacionan la literatura y las nuevas tecnologías, y que pretende encontrar puntos destacables y decisivos que sirvan, también, para desarrollar la investigación. [IMAGEN 3: ficha_cibermapa.gif]

Esta primera fase del trabajo del grupo de investigación (2002-2003) ha servido para hacer el mapa digital-literario y ahora llega el momento de hacer análisis críticos más profundos sobre herramientas de enseñanza así como sobre obras digitales concretas. Esto nos permitirá pasar al desarrollo de una metodología propia acerca de la investigación en esta área que, esperamos, pueda exportarse a otros grupos de investigación.

Por otro lado, este joven proyecto, además de poner de manifiesto, analizar y estudiar la confluencia entre la teoría de la literatura y las tecnologías digitales, pretende que estos estudios influyan en el ámbito de la docencia -especialmente la docencia virtual de literatura en la Universitat Oberta de Catalunya- a través de los usos pedagógicos de los medios digitales. Esta influencia se ha concretado en la confección de hipertextos educativos (http://www.uoc.edu/in3/hermeneia/exemples.htm) que forman parte de los materiales didácticos con los que trabajan los estudiantes de nuestra universidad. [IMAGEN 4: ejemplo_didáctico.gif]. De esta manera, se pone de manifiesto que un mayor conocimiento del medio posibilita no sólo la renovación de la tarea docente sino que también redunda en un mayor rendimiento académico, además de promover el cambio en la concepción del estudio de la literatura, tanto por parte de los estudiantes como de los profesores. Algunos de estos Ejemplos Didácticos elaborados por profesores y estudiantes también son accesibles a través de la web de Hermeneia y ponen de manifiesto la unión entre la generación y la transmisión de conocimiento. De este modo también perseguimos una actitud ética fundamentada en el intercambio científico y en las formas de colaboración abierta y constructiva en medios académicos, y tratamos de dar salida a nuestra voluntad de compartir el conocimiento, de integrar la investigación y retroalimentar con ella la docencia.

References

Bibliography Bush, Vannevar (1945): “As we may think”, The Atlantic Monthly, 1, 1001-108.
Bibliography Castells, Manuel (2001): La galaxia internet (reflexiones sobre internet, empresa y sociedad, Barcelona, Plaza & Janés.
Bibliography Clément, Jean (2000): “Hypertexte et complexité”, Études Françaises, 36, 2, 39-57.
Bibliography Landow, George P. (comp.) (1997): Teoría del hipertexto, Barcelona, Paidós.